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作者梁泰錫畢業(yè)于韓國首爾大學文藝創(chuàng)作系，第一篇短篇小說刊載于《文學精神》月刊，從此投身文學創(chuàng)作。平時十分熱衷于分享和義工服務，因此以期待大家都幸福的心情寫下了本書。創(chuàng)作的作品包括小說《閣樓的小房間》和童話《爸爸的記事本》、《愛的力量運動總部》、《爸爸和媽媽永遠是我這一國的》、《我才不管那么多》等，還有親子教養(yǎng)圖書《我的夢直沖上天》、《江水啊江水，快說故事給大家聽》等。

繪者崔貞仁畢業(yè)于韓國鴻益大學版畫專業(yè)，從小就喜歡畫畫，覺得畫畫的時候最幸福。繪畫作品有《小班跟我有點不一樣》、《杰斯才不是最后一名》、《杰伊的秘密信件》、《我的爸爸是流浪漢》、《交換日記》、《哭，其實沒關系》、《對話框里的鏡子》、《芭莉公主》等。

    《最勵志校園小說》閱讀目的明確，讀一本書培養(yǎng)一種能力：《寫作業(yè)不用靠媽媽——創(chuàng)造力：喜歡思考有創(chuàng)意》讓孩子學會獨立完成作業(yè)，《愛是不自私——分享：給予愛收獲愛》讓孩子不自私、會感恩、懂得愛，《再見了，拖拉——計劃性：合理安排時間》讓孩子學會合理安排時間、有計劃地生活，《學習也可以很快樂——成就感：自我激勵獲得快樂》讓孩子自我激勵。

    《最勵志校園小說》是最實用的校園小說，將勵志教育不露痕跡地滲透在孩子們最喜歡的校園小說中，通過小主人公的現(xiàn)身說法，為那些在學業(yè)上、生活中頭頂霧水的孩子指點迷津。孩子通過閱讀可以很快地學到一些自我管理、自我完善的方法，這些方法很實用，操作性很強。

   《最勵志校園小說 第二輯》之《學習也可以很快樂》幫孩子們解決了這樣一個困惑：為什么我總是這么沒有毅力？為什么我總是干勁十足地準備好好學習，可就是堅持不了兩天？《學習也可以很快樂》的主人公金珠夢想當一名宇航員，恰巧學校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺，學習宇宙知識。可是，媽媽一聽說活動和金珠的英語培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”，她開始為了自己的夢想而努力。在這個過程中，金珠有了一個重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來如果能在學習中享受一個個小成就，學習也可以很快樂。